List grupy mieszkańców
w sprawie szkół

Szanowni Państwo, Pragniemy zwrócić Państwa uwagę na problem, który dotknął naszej dzielnicy i mieszkających w niej dzieci. Wprowadzona reforma likwidująca gimnazja oznacza ogromną zmianę dla tej części miasta. Jedyna istniejąca tu Szkoła Podstawowa nr 81, do której uczęszcza dwukrotnie więcej dzieci niż jej projektowana pojemność, pęka w szwach. Zasadności tworzenia drugiej szkoły podstawowej nikt nie podważa, pisze do radnych dzielnicy, grupa mieszkańców Osowej.


Zgodnie z ustaleniami przedstawionymi rodzicom przez Miasto w miejsce obecnego Gimnazjum ma powstać nowa szkoła podstawowa, co spotkało się z ogromnym entuzjazmem wśród rodziców. Niestety zaproponowana przez Panie Dyrektor SP nr 81 i ZSO nr 2 koncepcja powstawania tej szkoły, zakładająca przenoszenie do budynku gimnazjum wszystkich siódmych w latach 2017/2018 i 2018/2019, a następnie rozpoczęcie tworzenia szkoły podstawowej od naboru do klas „0” jest daleka od oczekiwań i potrzeb dzieci obecnie się uczących.

Propozycja ta całkowicie pomija dobro dzieci uczęszczających aktualnie do SP81 oraz mających rozpocząć naukę w przyszłym roku.

Według różnych koncepcji „krążących” po Osowej (niestety żadne nie są nigdzie potwierdzone) za dwa lata, czyli po wygaśnięciu obecnego gimnazjum, w to miejsce miałyby być przeniesione dzieci zamieszkujące stworzony dla nowej SP obwód. Niestety oznacza to dla nich kolejne zmiany związane z nowymi nauczycieli, wychowawcami, kolegami oraz miejscem nauki. Stoimy na stanowisku, iż najlepszym rozwiązaniem jest stopniowe przenoszenie dzieci do nowotworzonej SP powiązane z formowaniem nowych klas zerowych, pierwszych i czwartych spośród dzieci zamieszkujących obwód nowej SP.

Mamy świadomość, iż nie jest to ani najprostsze ani najtańsze rozwiązanie, jednak naszym zdaniem jedyne dbające o dobro wszystkich dzieci, a wydaje nam się, że to ono powinno być wartością nadrzędną, nie zaś względy ekonomiczne. Nader istotne jest także poparcie wielu mieszkańców Dzielnicy, którzy widzą w nim szansę na zmniejszenie ruchu samochodów oraz „odkorkowanie” dzielnicy w godzinach porannych i popołudniowych.

Dodatkowo pragniemy nadmienić, iż czujemy się oszukani, gdyż tocząc walkę o pozostawienie liceum podpisywaliśmy się pod apelem, w którym zapewniano o jednoczesnym powoływaniu nowej szkoły podstawowej od klas „zerowych” i czwartych (zał. Wypowiedzi Dyrektor ZSO nr 2).

Dlatego przedstawiamy inną koncepcję reorganizacji szkół (zał. Koncepcja Reorganizacji Szkół w Osowej) i prosimy o zapoznanie się z nią, jak również z argumentami popierającymi takie rozwiązanie. Prosimy o pochylenie się nad losem aktualnie uczących się dzieci, które najdotkliwiej odczują dynamikę wprowadzanej reformy oświaty (kolejnej, która właśnie ich dotyka).

Z poważaniem,

Mieszkańcy Dzielnicy Osowa




Rejonizacja od roku szkolnego 2017/2018 i przeprowadzenie naborów do nowopowstałej szkoły podstawowej przy ulicy Wodnika wg następującego schematu:

2017/2018 Nabór - 0, IV, VII
2018/2019 Nabór - 0, IV, VII oraz Kontynuacja - I, V, VIII
2019/2020 Nabór - 0, IV, VII oraz Kontynuacja - I, II, V, VI, VIII
2020/2021 Nabór – 0, IV oraz Kontynuacja – I, II, III, V, VI, VII, VIII

Lub

2017/2018 Nabór - 0, I, IV, VII
2018/2019 Nabór - 0, IV, VII oraz Kontynuacja - I, II, V, VIII
2019/2020 Nabór - 0, IV, VII oraz Kontynuacja - I, II, III, V, VI, VIII

Równolegle prowadzone nabory do wszystkich roczników z rejonu SP 81

Argumenty przemawiające za takim rozwiązaniem:

• Obecna SP81 jest znacznie przepełniona

1. nauka odbywa się na zmiany (lekcje niejednokrotnie rozpoczynają się o 12.50, a kończą o 16.25),

2. zajęcia realizowane są na korytarzach (głównie wf i gry),

3. zajęcia odbywają się w zaadaptowanych pomieszczeniach piwnicznych,

4. trudności z ułożeniem planu dla zbyt dużej liczby klas i uczniów powodują, że niektóre zajęcia kolidują z lekcjami i dzieci nie mogą w nich uczestniczyć (socjoterapia, koła zainteresowań, zajęcia sportowe, zajęcia z etyki itd.) Trudności z „dostaniem się „ dziecka na koła zainteresowań -naukowe, sportowe, plastyczne

5. ze względu na taka ilość uczniów, niemożliwe jest uczenie dzieci języka angielskiego na różnych poziomach (brak sal lekcyjnych)

6. przepełniona świetlica szkolna

7. trudności z parkowaniem – wiele osób jest zmuszonych dowozić dzieci z okolic gimnazjum
Wprowadzenie rejonizacji i przeprowadzenie naborów do nowej szkoły podstawowej „rozluźni” przepełnioną SP81, skróci czas i poprawi warunki nauki uczęszczających do niej dzieci.

• Dzielenie osowskich dzieci na rejony obwodowe szkół i nabór do klas „0” i „IV” (ewentualnie „I”) począwszy od roku 2017/2018 minimalizuje liczbę zmian i stresów dla dzieci, gdyż są to tzw. klasy naborowe (nowy wychowawca i koledzy), które w tym składzie mogą kontynuować naukę do końca w poczuciu bezpieczeństwa i stabilizacji w docelowym budynku.
  

• Każda zmiana grupy rówieśniczej, wychowawcy, otoczenia wymaga procesu aklimatyzacji i wpływa na proces wychowawczy dzieci, ich relacje z rówieśnikami oraz poczucie wartości – nabór dzieci do klas „0” i „IV” związane ze zmianą składu klas i nowych wychowawców jest doskonałym momentem, aby przenieść je do nowego docelowego budynku (dzieci z rejonu obecnego gimnazjum) i uniknąć kolejnych zmian związanych z przenoszeniem po „wygaśnięciu” gimnazjum.

• Najliczniejszy aktualnie rocznik – (klasy III rocznik 2007 i pierwsza połowa 2008) – łącznie 12 klas (prawie 300) osób jest w całym ciągu reform systemu oświaty najbardziej poszkodowany. Zasadne jest rozdzielenie dzieci na dwie placówki, aby zwiększyć ich szanse na udział w zajęciach dodatkowych, kołach zainteresowań, dostęp do klas sportowych, szanse na udział w konkursach itd.

• Przyjęcie do obecnego gimnazjum klas IV daje gwarancję ciągłości zatrudnienia przez nauczycieli przedmiotów (ochrona przed zwolnieniami nauczycieli „przedmiotowców”), gdyż proces nauki tych dzieci zakończy się w momencie, gdy „od dołu” wchodziłyby już przyjęte w przyszłym roku zerówki. Przyjęcie klas VII daje pracę dla „przedmiotowców” tylko na dwa lata, a potem problem powraca.
  

• Rozpoczęcie naboru do budynku przy ul. Wodnika klas IV daje możliwość utworzenia klas sportowych o profilu piłki ręcznej, co oznacza wykorzystanie zaplecza sportowego, kontynuowanie tradycji tej szkoły i szanse na osiągnięcie sukcesów w szkoleniu sportowym.
  

• Osowa jest dużą dzielnicą, młodą, dynamicznie rozwijającą się, wciąż przybywa tu dzieci, które nie mieszczą się w jedynej obecnie szkole podstawowej. Zasadne jest jak najszybsze dokonanie rejonizacji dla szkół podstawowych, aby zminimalizować konieczność pokonywania znacznych odległości do szkoły. Dlaczego dzieci mieszkające w okolicy nowej szkoły podstawowej (ul. Hermesa, Marsa, Galaktyczna, Międzygwiezdna itd.) mają dojeżdżać zatłoczonymi autobusami (czasem dzieci zostają na przystankach z powodu braku miejsc) prawie 3 km na ul. Siedleckiego? Dotyczy to zwłaszcza dzieci ośmio- i dziewięcioletnich, które zimą musza wracać ze szkoły po ciemku przez całą dzielnicę.

• Wprowadzenie rejonizacji zmniejszy znacząco ruch w Osowej w godzinach szczytu porannego i popołudniowego, który w dużej mierze spowodowany jest dowożeniem dzieci do szkoły z odległych krańców dzielnicy. Rejonizacja przybliży dzieci do szkoły i pozwoli im na samodzielne pokonywanie drogi do szkoły.

• Rejonizacja, a co za tym idzie bliskość nowopowstałej szkoły dla wielu uczniów (już nawet 7-8 letnich) oznacza brak konieczności korzystania z usług świetlicy (mając do szkoły 300 metrów samodzielnie będą mogły pokonywać drogę do i ze szkoły). Wielu obecnych uczniów SP81 (nawet tych 9-cioletnich) przebywa na świetlicy nie dlatego, że nie mogą sami zostać w domu, ale dlatego, że rodzice obawiają się samodzielnej drogi do szkoły na drugi koniec dzielnicy.

• Przeprowadzenie procesu tworzenia nowej szkoły podstawowej według zaproponowanej koncepcji daje szanse na przeniesienie do niej w ciągu trzech lat wszystkich dzieci mieszkających w wyznaczonym obwodzie w sposób płynny i „bezbolesny” dla dzieci, gdyż odbywa się równolegle z ich wchodzeniem w kolejny etap edukacji.

Tyle autorzy listu. Czy pozostali rodzice i dyrekcje szkół
mają podobne zdanie w tej sprawie?

Panie dyrektor zapewne nie.

Niestety nie wiemy, jak duże grono reprezentują sygnotariusze listu